補功課輔導班的老師、學生和家長，普遍都存在一個迷思：一個學生參加功課輔導班，他所交回學校的功課，是否應該要 100% 正確呢？有人認為，如果補習老師核對功課後，功課完全正確的話，學校的老師就不需要再改簿了？但亦有意見認為，如果補習老師核對功課後不完全正確，就等同導師失職，那麼家長為何要「嘥錢」讓學生來參加功課輔導班？
目錄
家長俾得錢，功課就應該要全對
家長第一個態度，就是目標為本。如果俾咗錢都唔啱，俾錢補功課輔導班做乜？如果輔導完都仲係錯，即是老師呃飯食囉！
如果說功課輔導班只是讓同學「學習自理 」，不如讓學生自己返屋企自己做，叫工人姐姐睇住，還直接啲。如果是讓老師睇功課，根本就不用嘥錢參加功課輔導班。
功課輔導班，是鼓勵學生自理為主？
有功課輔導老師說功課輔導班壓力大，因為功課輔導老師也不一定知道答案。
所以，他們認為，功課輔導班還是鼓勵學生自理為主。還有可以多一點課餘的其他學習活動，更有意義。
取其中道 才是學習應有態度
其實兩者各有各觀點，也有其可取之處。
首先，功課輔導班，是課後提供安全寧靜環境，在有大人監督下，正正經經用心地完成當天功課，從而提高學生自我啓動能力。而且，做功課遇到困難有不明白的地方，可以發問。這比在家由「姐姐」看著優勝。功課做完有溫習，在有時間可輕鬆一下玩小遊戲 提高一下學習動力。
粗俗啲講，其實讓小朋友參加功課輔導班，不是說要補習老師做一些家長做不到的事。很多家長因為工作忙碌或是唔想自己嘔血，負擔得起就讓我們補習社搞掂代吐血。俾得錢，家長對功課無要求就不可能的，但大家需理解補習老師也是人，所以也會有錯的時候。
而核對功課，當然也是功課輔導班老師的職責之一。但希望大家留意，用咩方法令學生做對功課先係重點，如果只俾答案，而學生又不理解，就算 100% 全對也是沒有任何意義囉。如果導師懂得用引導性教學令學生思考後，自己揾出答案而答對，呢個反而係重中之重。
補習和學校老師，再加上家長三方共同努力，才可以合力將小朋友教學，而不是互相將責任推給對方。一起努力，輔助小朋友全方位成長！