補功課輔導班 功課是否100%全對

紅磡最強功課輔導班

補功課輔導班的老師、學生和家長,普遍都存在一個迷思:一個學生參加功課輔導班,他所交回學校的功課,是否應該要 100% 正確呢?有人認為,如果補習老師核對功課後,功課完全正確的話,學校的老師就不需要再改簿了?但亦有意見認為,如果補習老師核對功課後不完全正確,就等同導師失職,那麼家長為何要「嘥錢」讓學生來參加功課輔導班?

家長俾得錢,功課就應該要全對

家長第一個態度,就是目標為本。如果俾咗錢都唔啱,俾錢補功課輔導班做乜?如果輔導完都仲係錯,即是老師呃飯食囉!

如果說功課輔導班只是讓同學「學習自理 」,不如讓學生自己返屋企自己做,叫工人姐姐睇住,還直接啲。如果是讓老師睇功課,根本就不用嘥錢參加功課輔導班。

功課輔導班,是鼓勵學生自理為主?

有功課輔導老師說功課輔導班壓力大,因為功課輔導老師也不一定知道答案。

所以,他們認為,功課輔導班還是鼓勵學生自理為主。還有可以多一點課餘的其他學習活動,更有意義。

取其中道 才是學習應有態度

其實兩者各有各觀點,也有其可取之處。

首先,功課輔導班,是課後提供安全寧靜環境,在有大人監督下,正正經經用心地完成當天功課,從而提高學生自我啓動能力。而且,做功課遇到困難有不明白的地方,可以發問。這比在家由「姐姐」看著優勝。功課做完有溫習,在有時間可輕鬆一下玩小遊戲 提高一下學習動力。

粗俗啲講,其實讓小朋友參加功課輔導班,不是說要補習老師做一些家長做不到的事。很多家長因為工作忙碌或是唔想自己嘔血,負擔得起就讓我們補習社搞掂代吐血。俾得錢,家長對功課無要求就不可能的,但大家需理解補習老師也是人,所以也會有錯的時候。

而核對功課,當然也是功課輔導班老師的職責之一。但希望大家留意,用咩方法令學生做對功課先係重點,如果只俾答案,而學生又不理解,就算 100% 全對也是沒有任何意義囉。如果導師懂得用引導性教學令學生思考後,自己揾出答案而答對,呢個反而係重中之重。

補習和學校老師,再加上家長三方共同努力,才可以合力將小朋友教學,而不是互相將責任推給對方。一起努力,輔助小朋友全方位成長!